Ontwikkeling van kinderen met spraakstoornissen
De spraakvorming bij een kind is een van de belangrijkste kenmerken van zijn algemene ontwikkeling. Meestal worden spraakvormingsstoornissen waargenomen in de kindertijd. Kinderen met spraakstoornissen vormen een aparte categorie kinderen met ontwikkelingsstoornissen met een normaal gehoor en intacte intelligentie. Bovendien zijn complexe spraakstoornissen niet beperkt tot defecten in de uitspraak van individuele geluiden. Het kan ook zijn dat het kind geluiden op het gehoor niet kan onderscheiden, zinnen verkeerd kan opbouwen, een beperkte woordenschat heeft. Ondertussen is spraak de hoogste mentale functie, daarom is het zo belangrijk om maximale aandacht te besteden aan de ontwikkeling van kinderen met spraakstoornissen.
Kenmerken van kinderen met spraakstoornissen
Kinderen met spraakpathologieën, vooral in een ernstige vorm, hebben een magere spraakreserve, sommigen spreken helemaal niet. In dit geval hebben ze beperkte communicatie met anderen. Ondanks het feit dat de meeste kinderen met spraakstoornissen de tot hen gerichte spraak kunnen verstaan, kunnen ze zelf niet volledig communiceren met andere mensen. Kinderen met spraakstoornissen voelen zich ongemakkelijk in een team, ze nemen zelden deel aan gewone spelletjes met hun leeftijdsgenoten. Onder dergelijke omstandigheden is de positieve invloed van communicatie op de ontwikkeling van kinderen met spraakstoornissen minimaal. Als gevolg van de onderontwikkeling van de spraak bij dergelijke kinderen, is er een intellectuele achterstand, die van secundaire aard is.
Andere tekens die kinderen met spraakstoornissen kenmerken: onstabiele en onstabiele aandacht, snel materiaal vergeten, beperkt denken, moeite met schakelen, moeilijkheden die optreden bij het herinneren van een reeks gebeurtenissen, de plot van een tekst, problemen met spraakgeneralisatie. Dit alles bemoeilijkt het leren enorm: het beheersen van geletterdheid, het begrijpen van wiskundige taken, ondanks het feit dat het kind intellectueel normaal is. Heel vaak maakt het besef van hun minderwaardigheid bij het communiceren met andere mensen kinderen met spraakpathologieën teruggetrokken, afstandelijk, lusteloos en apathisch. De ontwikkeling van kinderen met spraakstoornissen is ook nodig om verdere mentale retardatie te voorkomen.
Diagnostiek van kinderen met spraakstoornissen
Een vroege diagnose van kinderen met spraakstoornissen is essentieel en essentieel. Hoe eerder doelgericht met het kind wordt gewerkt, hoe effectiever en gemakkelijker de correctie zal zijn. Het onderzoek van een kind met spraakstoornissen moet zelfs op de kleuterschool worden uitgevoerd, anders kan hij later problemen hebben met spreken en schrijven - bij het lezen en schrijven. In veel kleuterscholen zijn er logopedische groepen waar een logopedist met kinderen werkt. Logopedische kamers functioneren op middelbare scholen.
De diagnose van kinderen met spraakstoornissen wordt voornamelijk uitgevoerd door een logopedist, in sommige gevallen worden commissies gecreëerd, waaronder mogelijk ook andere specialisten - een psycholoog, neuropatholoog, chirurg, tandarts. Het onderzoek van een kind met spraakstoornissen is gebaseerd op de principes van complexiteit en volledigheid, wat een afgebakend, maar onderling verbonden onderzoek van elke specialist inhoudt. Bovendien vereist een bepaald type spraakpathologie de conclusie van verschillende specialisten. Dus bij het onderzoeken van kinderen met rhinolalie, is het noodzakelijk om niet alleen een logopedist te raadplegen, maar ook een KNO-arts en een tandarts. Bij het onderzoeken van kinderen met dysartrie, stotteren, is de deelname van een neuropatholoog en psychiater belangrijk. Tijdens het onderzoek van een kind met spraakstoornissen, blijkt welk onderdeel van de spraakactiviteit is aangetast - woordenschat, fonetiek of grammatica,en dan wordt een passende behandeling voorgeschreven.
Preventie van spraakstoornissen bij kinderen
Een van de belangrijke gebieden van logopedie is het voorkomen van spraakstoornissen bij kinderen. Dit systeem van maatregelen om spraakstoornissen te voorkomen, omvat primaire en secundaire preventie. Primaire preventie is beperkt tot het wegnemen van die oorzaken die vervolgens kunnen leiden tot het optreden van spraakstoornissen. Bovendien moet het zelfs vóór de geboorte van het kind worden uitgevoerd. Aanstaande moeders moeten tijdens de zwangerschap aandacht besteden aan hun gezondheid, het regime volgen, meer tijd in de frisse lucht doorbrengen en goed eten. Ook voor de preventie van spraakstoornissen bij kinderen is tijdig overleg met genetici essentieel. In het geval van detectie van een last van een pathologie, worden ouders uitgelegdwelke maatregelen worden genomen om een erfelijke ziekte te voorkomen of de kans op een erfelijke aandoening te verkleinen.
Secundaire preventie van spraakstoornissen wordt uitgevoerd in gevallen waarin primaire preventie heeft gefaald en het kind nog steeds een bepaald spraakprobleem heeft. Zijn belangrijkste taak is om de verdere ontwikkeling van spraakstoornissen te voorkomen, zodat er geen nieuwe ontstaan tegen de achtergrond van de bestaande pathologie. Secundaire preventie is het verlenen van hulp aan kinderen met spraakstoornissen, onder meer om het ontstaan van dysgrafie of taalstoornissen bij het schrijven te voorkomen. Tijdens de lessen leert een logopedist het kind de auditieve differentiatie van geluiden, correcte articulatie. Ook wordt er gewerkt aan de fonemische analyse van woorden. Bovendien wordt al dit werk vooral uitgevoerd voordat het kind leert lezen en schrijven.
Hulp aan kinderen met spraakstoornissen mag niet alleen door specialisten worden geboden. Ouders moeten ook proberen hun kind te helpen met het probleem om te gaan, hem zorgvuldig en zorgvuldig behandelen. De ontwikkeling van kinderen met spraakstoornissen moet systematisch zijn en zo vroeg mogelijk beginnen, aangezien het veel moeilijker zal zijn om bestaande spraakproblemen in de toekomst te corrigeren.
Foutje in de tekst gevonden? Selecteer het en druk op Ctrl + Enter.
