Kinderen opvoeden met spraakstoornissen
Spraakstoornissen bij kinderen zijn een vrij ernstig probleem van onze tijd.
Tegelijkertijd kunnen afwijkingen zowel onbeduidend zijn, waar ouders vaak geen belang aan hechten, als ernstig (algemene spraakonderontwikkeling). Bij de opvoeding van kinderen met spraakstoornissen moet rekening worden gehouden met de aanbevelingen van specialisten, die in eenvoudige gevallen zullen helpen om de gestoorde functies volledig te herstellen of om het kind zoveel mogelijk aan te passen aan het latere leven in een situatie waarin de schendingen ernstig zijn.
De juiste uitspraak bij kinderen verhogen
Heel vaak doet zich een situatie voor wanneer ouders, voordat ze naar school gaan, verrast zijn om te ontdekken dat hun baby een of meer letters niet uitspreekt, en de braam, geliefd bij iedereen, kan het volledig studeren op school belemmeren.
Om dit te voorkomen, is het noodzakelijk om kinderen de juiste uitspraak te leren. Dit komt door het feit dat zelfs kleine overtredingen niet vanzelf verdwijnen en een verplichte interventie voor logopedie vereisen.
Afhankelijk van de oorzaak van de spraakstoornissen, kunnen lessen bij een logopedist van verschillende duur zijn. Dit hangt grotendeels af van de complexiteit van de anatomische en fysiologische mechanismen en van de sociale omgeving.
In de meeste voorschoolse onderwijsinstellingen houden ze zich in de regel bezig met het onderwijzen van de juiste uitspraak bij kinderen. Om een dergelijk probleem echter niet voor de school te laten ontstaan, moeten ouders van tevoren een logopedist raadplegen en, indien nodig, thuis lessen geven.
De belangrijkste oorzaken van de ontwikkeling van spraakstoornissen bij kinderen
Traditioneel wordt aangenomen dat algemene spraakonderontwikkeling een type spraakstoornis is, waarbij kinderen met een normaal gehoor en primaire intacte intelligentie een schending vertonen van de vorming van niet alleen de gezonde kant van spraak (fonetiek), maar ook de semantische kant (grammatica en vocabulaire).
Artsen identificeren verschillende redenen die dergelijke afwijkingen kunnen veroorzaken. Meestal gebeurt dit als gevolg van infecties, maternale toxicose tijdens de zwangerschap, trauma tijdens de bevalling, onverenigbaarheid van de Rh-factor in het bloed van de moeder en het kind, verschillende ziekten van het centrale zenuwstelsel, hersentrauma tijdens de kindertijd, erfelijke aanleg.
Kinderen opvoeden met onr (algemene onderontwikkeling van spraak)
Er zijn specifieke functies van een gezin met kinderen met spraakstoornissen:
- Revalidatie- en herstelfunctie, die als een van de belangrijkste wordt beschouwd. In dit geval is de opvoeding van kinderen met ONR gericht op de revalidatie van het kind. Ouders moeten zich laten leiden door de aanbevelingen van specialisten en, afhankelijk van de overtreding, de fysieke en mentale toestand van het kind optimaliseren. Het is vooral belangrijk om niet de minste kans te missen om zijn somatische toestand te herstellen;
- Emotionele acceptatiefunctie. De essentie van het gezin is de acceptatie van het kind zoals het is door alle gezinsleden. Het is noodzakelijk dat het kind volledig bij het gezinsleven wordt betrokken. Het opvoeden van kinderen met spraakstoornissen gaat over het tonen van liefde en respect voor elk gezinslid, waardoor het kind persoonlijke volwassenheid, emotionele stabiliteit en doorzettingsvermogen ontwikkelt bij het oplossen van levensproblemen;
- Correctionele educatieve functie. De liefde van ouders vormt een motivatie om te leren bij een kind met spraakstoornissen. Hiervoor is het noodzakelijk, rekening houdend met de aanbevelingen van experts, om de nodige voorwaarden te creëren - de zogenaamde correctionele onderwijsomgeving, die bijdraagt aan de ontwikkeling van de interesse van een kind om over de wereld om hem heen te leren. Het moet ook duidelijk zijn dat tegen de achtergrond van afwijkingen in de spraakontwikkeling, de opvoeding van kinderen niet uitsluitend kan worden beperkt tot onderwijsinstellingen, zelfs gespecialiseerde instellingen. De actieve deelname van ouders aan de opvoeding maakt het mogelijk om niet alleen de problemen van het kind op te lossen, maar helpt ook om de interne psychologische problemen van de ouders op te lossen;
- Adaptief-adaptieve functie. De rol van ouders bij het opvoeden van kinderen met spraakstoornissen is om deel te nemen aan het proces van aanpassing van zowel het kind aan de omgeving als de omgeving aan de behoeften van het kind. Als het gezinsleven gevuld is met liefde en respect, zal het kind hierdoor leren onafhankelijk te zijn bij het oplossen van veel levensproblemen;
- Socialiserende functie. Vanwege de bestaande ontwikkelingsstoornissen verloopt het proces van psychologische rijping meestal langzamer en moeilijker. Daarom moet de opvoeding van kinderen met ONR gericht zijn op de socialisatie van het kind. Het succes hiervan hangt grotendeels af van hoe ouders bij het kind interesse kunnen wekken bij de omringende volwassenen en leeftijdsgenoten en het verlangen om meer te weten te komen over de wereld om hem heen;
- Beroeps- en arbeidsfunctie. De opvoeding van kinderen met spraakstoornissen dient gericht te zijn op de vorming van arbeidsvaardigheden. Het is noodzakelijk om in de vroege kinderjaren te beginnen met basisvereisten - speelgoed, dingen schoonmaken en hygiënische zelfzorg. Het zijn deze vaardigheden die het kind geleidelijk liefde voor werk en de behoefte om deel te nemen aan sociaal nuttige activiteiten bij te brengen. Natuurlijk zal de beheersing van een bepaald beroep in de toekomst afhangen van de ernst van de ziekte, maar de taak van de ouders mag niet worden beperkt, maar de maximale steun en goedkeuring van het hele gezin.
Het opvoeden van kinderen met spraakstoornissen vereist natuurlijk meer liefde en begrip dan in gezinnen die gezonde kinderen grootbrengen. Ouders moeten proberen rekening te houden met de talenten van het kind, zijn individualiteit en originaliteit te zien. In de regel hebben kinderen met spraakstoornissen vaak het vermogen om creatief te zijn. Dit kan tekenen, beeldhouwen, dansen of modelleren zijn. Het is noodzakelijk om het kind te helpen zijn talent te overwegen en te ontwikkelen, wat hem in de toekomst zal helpen zijn eigenwaarde te vergroten.
Typische fouten bij het opvoeden van kinderen met spraakstoornissen
In onze samenleving proberen ze kinderen met verschillende handicaps liever niet op te merken dan ze te helpen. Helaas worden dergelijke opvattingen vaak uitgebreid naar een gezin dat kinderen met spraakstoornissen niet op het juiste niveau opvoedt.
Er zijn een aantal hoofdredenen die tot deze houding leiden:
- Laag niveau van psychologische en pedagogische kennis van ouders, noodzakelijk voor de juiste opvoeding van een kind met spraakstoornissen;
- Persoonlijke kenmerken van ouders, die tot uiting komen in de afwijzing van het kind en zijn problemen;
- Het onvermogen van ouders om de stereotypen van de samenleving te overwinnen, die een bepaald model van houding ten opzichte van zieke kinderen opleggen, wat leidt tot ouderlijk toezicht op hun eigen problemen;
- Moeilijkheden binnen het gezin, die samenhangen met een verkeerd begrip van de ouders van de rol van vader en moeder, onverenigbaarheid van de morele posities van ouders, een ongeorganiseerd leven, de toestand van hun eigen gezondheid, materiële problemen en werkdruk.
Dit leidt ertoe dat het kind praktisch niet wordt opgemerkt en dat hij alleen wordt gelaten met zijn problemen en volledig onvoorbereid is op de volwassenheid.
Foutje in de tekst gevonden? Selecteer het en druk op Ctrl + Enter.
