Opvoedingsbenaderingen
Door het opvoeden van kinderen kunt u de juiste richting kiezen voor de opleiding, vorming en ontwikkeling van een kind, om zijn individuele kenmerken en capaciteiten te onthullen.
Moderne benaderingen voor het opvoeden van kinderen
Een opvoedingsaanpak speelt een belangrijke rol bij een comfortabele en bevredigende ontwikkeling. In de voorschoolse periode speelt de sociale omgeving waarin het kind leeft een belangrijke rol, dit heeft direct invloed op hem en zijn ontwikkeling.
In de moderne pedagogiek wordt actief de benadering van levenseducatie gebruikt. In het kader van deze methodologie vindt de opvoeding en opvoeding van het kind plaats op basis van zijn eigen ervaring, waarbij ook rekening wordt gehouden met de juiste en verkeerde acties. De leefomstandigheden hebben een directe invloed op de persoonlijkheid van het kind.
Bij het opvoeden van kleuters kunt u een arbeidsbenadering gebruiken, die zowel thuis werken, op de kleuterschool en andere voorschoolse instellingen als sporten kan omvatten. Trainings- en sportoefeningen helpen om het karakter van het kind te verharden, om uithoudingsvermogen, wilskracht en geest, hard werken en geduld in hem te ontwikkelen.
Moderne benaderingen van ouderschap zijn om het kind geleidelijk de basisvaardigheden van het leven bij te brengen.
Bij het kiezen van bepaalde benaderingen bij de opvoeding van kinderen, moet men de juiste richting kiezen - autoritair, liberaal, democratisch en onverschillig.
De autoritaire benadering omvat het opvoeden van een kind met starheid en strengheid, onvoorwaardelijke gehoorzaamheid en het naleven van strikte regels. Het kind verkeert in een passieve toestand, hij is afhankelijk van zijn ouders en neemt geen beslissingen. Een ernstig nadeel van de autoritaire benadering bij het opvoeden van kinderen is het verlies aan creativiteit en gebrek aan initiatief, gebrek aan onafhankelijkheid en het vermogen om serieuze beslissingen te nemen.
De tegenovergestelde richting in het onderwijs is een liberale benadering, waarin de persoonlijkheid van het kind een belangrijke rol speelt. In het onderwijsproces zijn er geen verboden, regels en beperkingen. In de pedagogiek wordt deze benadering de "methode van tolerantie" genoemd. Het nadeel van deze benadering is het gebrek aan beperkingen, wat kan leiden tot egoïsme en bederf, gebrek aan een doel in het leven.
Een democratische benadering van het opvoeden van kinderen impliceert een gelijkwaardige relatie tussen ouders en kinderen. Beslissingen worden genomen in de gezinsraad en in alle stadia van ontwikkeling neemt het kind op gelijke voet deel aan de opvoeding, geeft het zijn mening en verdedigt het zijn persoonlijke belangen.
Een onverschillige benadering van het opvoeden van kinderen is een methode van vrije ontwikkeling van een kind, waaraan ouders niet deelnemen. Het kind wordt beschouwd als een onafhankelijk en vrij persoon die niet moet worden belast met verschillende regels, beperkingen en problemen. Ouders, die deze benadering gebruiken, nemen niet deel aan het leven van het kind, aan zijn interne en externe ontwikkeling. Als gevolg van zo'n opvoeding mist het kind richtlijnen in het leven, voelt hij geen steun en bescherming en heeft hij ook geen spirituele band met zijn ouders. Uiteindelijk worden kinderen door een dergelijke opvoeding gesloten en asociaal.
Om een kind te laten opgroeien als een volwaardige persoonlijkheid, moet bij de keuze van het onderwijs rekening worden gehouden met de kenmerken van het kind. In de opvoeding zouden er niet veel verboden moeten zijn, maar ouders en leraren moeten een sturende en controlerende partij zijn.
Kenmerken van de individuele en activiteitsgerichte benadering van onderwijs
Het meest effectief in pedagogiek zijn individuele en op activiteiten gebaseerde benaderingen voor het opvoeden van kinderen.
Een individuele benadering van het opvoeden van een kind is een pedagogisch proces dat rekening houdt met individuele kenmerken die van invloed zijn op gedrag en ontwikkeling. Deze benadering maakt gebruik van verschillende onderwijsmethoden (in overeenstemming met de persoonlijkheid van het kind) gericht op het behalen van positieve resultaten. Het kind wordt gezien als een onafhankelijke, unieke en verantwoordelijke persoon.
Bij het gebruik van een individuele benadering bij de opvoeding van een kind, worden verborgen capaciteiten en kansen onthuld, vindt de vorming van zelfbewustzijn en zelfbeschikking plaats. De persoonlijkheid van het kind prevaleert boven het team, er wordt rekening gehouden met zijn humanistische, creatieve, intellectuele en fysieke capaciteiten.
Leraren die een individuele benadering hanteren, hechten veel waarde aan het kind en brengen hem intellectuele, morele en sociale waarden bij. Bij deze benadering is de aandacht gericht op elk kind, zijn wensen en mogelijkheden.
De activiteitenbenadering bij het opvoeden van kinderen is een effectieve lesmethode, waarbij het kind kennis ontvangt, onthoudt en gebruikt bij educatieve en cognitieve activiteiten. Kennis wordt niet in kant-en-klare vorm aan het kind gegeven, maar het onderwijsproces is zo georganiseerd dat het kind actief en systematisch ontwikkelt en leert.
De activiteitenbenadering bij het opvoeden van kinderen is gebaseerd op de volgende didactische principes:
-
het principe van activiteit waarbij het kind kennis ontvangt, beseft en gebruikt op verschillende gebieden van zijn leven;
De essentie van de activiteitenbenadering bij het opvoeden van kinderen - het principe van continuïteit, dat is continuïteit op alle onderwijsniveaus;
- het principe van integriteit, dat de systemische en algemene kennis van kinderen over de wereld om hen heen vormt;
- het principe van psychologisch comfort, waarbinnen gunstige voorwaarden worden gecreëerd voor de cognitieve activiteit van kinderen;
- het principe van variabiliteit, dat het vermogen tot verschillende opties vormt om problemen op te lossen;
- het principe van creativiteit, wat het gebruik van creativiteit in het onderwijsproces impliceert.
Erkenning van de activiteitenbenadering bij het opvoeden van kinderen wordt in brede zin beschouwd, en omvat ook wereldvisie, persoonlijke vorming en onafhankelijke vastberadenheid van het kind. De belangrijkste rol in deze aanpak wordt gespeeld door de activiteiten van kinderen, waarbij oplossingen voor problemen worden gevonden. Leraren en ouders zijn correctief, ondersteunend en stimulerend.
Foutje in de tekst gevonden? Selecteer het en druk op Ctrl + Enter.