Kinderen met een handicap opvoeden
Het opvoeden van kinderen met een handicap is een complex proces van mentale en fysieke ontwikkeling van een kind met sensorische, mentale, mentale en fysieke handicap met als doel zijn volledige integratie in de samenleving.
De moderne samenleving houdt vast aan paternalistische opvattingen over het probleem van kinderen met een handicap, en beschouwt hen als arbeidsongeschikt, afhankelijk, lichamelijk en geestelijk gehandicapt, evenals gehandicapte leden van de samenleving, en werpt talloze obstakels op op het pad van hun ontwikkeling en vorming. De opvoeding en opleiding van gehandicapte kinderen verschilt fundamenteel van de benadering van onderwijs aan gezonde kinderen. Wat zijn de belangrijkste aspecten van het opvoeden van abnormale kinderen? Wat zijn de belangrijkste benaderingen van de persoonlijke ontwikkeling van een kind met ontwikkelingsstoornissen?
De rol van het gezin bij het opvoeden van kinderen met een handicap en hun vorming in de samenleving
Bij het organiseren van het opvoedingsproces van kinderen met een handicap, moet rekening worden gehouden met twee hoofdcomponenten:
- De aard van schendingen en afwijkingen in de ontwikkeling van het kind;
- Sociale aspecten van het probleem.
De moderne samenleving is niet voorbereid op normale interactie met kinderen met ontwikkelingsstoornissen. De sociale oplossing voor het probleem van kinderen met een handicap wordt gereduceerd tot hun opzettelijke of indirecte isolatie van de samenleving. Dit isolement draagt bij aan het besef van de kinderen zelf van hun minderwaardigheid en verschillen met normale kinderen, wat hun psycho-emotionele toestand beïnvloedt. De belangrijkste problemen waarmee ouders van kinderen met een handicap worden geconfronteerd:
- Gebrek aan onderwijsinstellingen om volwaardige voorwaarden te creëren voor de ontwikkeling van kinderen;
- Gebrek aan personeel - opvoeders, psychologen, revalidatietherapeuten, leraren die een kind kunnen helpen de vaardigheden en capaciteiten te ontwikkelen die nodig zijn voor een zelfstandig leven;
- Negeren van de juiste benaderingen voor het opvoeden van gehandicapte kinderen.
Het opvoeden van kinderen met een handicap begint in het gezin. De belangrijkste fout die elk gezin maakt bij het opvoeden van een abnormaal kind, is de realisatie van het probleem, met andere woorden, de "fixatie" van de ouders op het gebrek of de afwijzing van het kind. Dus vanaf de vroege kinderjaren brengen de ouders zelf het kind het idee van zijn minderwaardigheid en verschil met andere kinderen bij. In de regel proberen ouders het kind op alle mogelijke manieren te beschermen en te beschermen tegen de invloed van de samenleving, leeftijdsgenoten, om hem geen geestelijk of lichamelijk letsel te bezorgen. De taak van ouders bij het opvoeden van kinderen met een handicap is het kind te leren onafhankelijk te zijn. Een kind met een handicap in lichamelijke of geestelijke ontwikkeling kan en moet een volwaardig lid van de samenleving worden. De opvoeding en opleiding van kinderen met een handicap moeten gericht zijn op hun volledige integratie in de samenleving, en niet op de actualisering van hun isolement, wat hun kwetsbaarheid in de samenleving vergroot. Een kind dat met zijn ziekte omgaat, kan leren en zich ontwikkelen met gewone kinderen, krijgt meer kansen op een volwaardig leven in de samenleving. Het gezin moet een ondersteunende functie vervullen bij de opvoeding van kinderen met een handicap, door hen te leren omgaan met dagelijkse huishoudelijke taken, rekening houdend met hun fysieke en mentale kenmerken. Een afhankelijk van volwassenen afhankelijk kind met een handicap zal duidelijk minder snel succesvol worden in de samenleving.samen met gewone kinderen leren en ontwikkelen, krijgt meer kansen op een volwaardig leven in de samenleving. Het gezin dient een ondersteunende functie te vervullen bij de opvoeding van kinderen met een handicap, door hen te leren omgaan met dagelijkse huishoudelijke taken, rekening houdend met hun fysieke en mentale kenmerken. Een afhankelijk van volwassenen afhankelijk kind met een handicap zal duidelijk minder snel succesvol worden in de samenleving. Samen met gewone kinderen leren en ontwikkelen, krijgt meer kansen op een volwaardig leven in de samenleving. Het gezin moet een ondersteunende functie vervullen bij de opvoeding van kinderen met een handicap, door hen te leren omgaan met alledaagse taken, rekening houdend met hun fysieke en mentale kenmerken. Een afhankelijk van volwassenen afhankelijk kind met een handicap zal duidelijk minder snel succesvol worden in de samenleving.een afhankelijk kind met een handicap zal duidelijk minder kans hebben om succesvol te worden in de samenleving.een afhankelijk kind met een handicap zal duidelijk minder kans hebben om succesvol te worden in de samenleving.
Om kinderen met een handicap groot te brengen, moet u:
- Creëren van een sfeer van kalmte, wederzijds begrip en wederzijdse hulp in het gezin;
- Het kind helpen, niet zijn acties beperken;
- Perceptie van het kind zoals hij is, zonder overdreven eisen voor hem. Ouders moeten echter volhardend zijn, de regelmaat van de lessen observeren en specialisten bij het onderwijsproces betrekken.
De belangrijkste doelstellingen van het onderwijs en de opleiding van kinderen met een handicap
De opvoeding van kinderen met een handicap is niet beperkt tot hun plaatsing in gespecialiseerde onderwijsinstellingen. De opvoeding en opleiding van gehandicapte kinderen begint in het gezin, waar het kind de basisvaardigheden en bekwaamheden moet verwerven om zijn leven zonder hulp van buitenaf te verzekeren, rekening houdend met zijn mentale en fysieke handicap. In gezinnen met gehandicapte kinderen is de opvoedingsmethode in de regel overbescherming, wanneer het kind zo beperkt mogelijk is in acties en gezinsleden zijn taken op zich nemen. De fysieke activiteit van het kind is dus beperkt om letsel te voorkomen, zijn sociale activiteit is beperkt om mentale trauma's veroorzaakt door leeftijdsgenoten te vermijden. Gezinnen, zoals de samenleving in het algemeen, positioneren kinderen met een handicap als ziek, waarbij ze zich richten op hun ontwikkelingsstoornissen,verschillen met gezonde kinderen. Overmatige voogdij en isolatie van leeftijdsgenoten wekt bij het kind op een onbewust niveau de angst op om afgewezen te worden, afgewezen door een volwaardige samenleving. Een andere fout bij het opvoeden van kinderen met een handicap in een gezin is het negeren van spraak- en bewegingsfouten en fouten, die later een onoverkomelijk probleem zullen worden.
Het belangrijkste doel van het opvoeden van kinderen met een handicap in een gezin is de vorming van een volwaardig onafhankelijk persoon en een lid van de samenleving, in staat tot zelfverbetering, zelfontplooiing en zelfrealisatie. Het positioneren van een gehandicapt kind als een zieke persoon is een grove fout van de ouders, het veroorzaakt een instorting van de psyche van het kind en het vastleggen van verkeerde waarden en concepten over de wereld en de omringende samenleving. Elke ouder moet begrijpen dat de moderne samenleving verstoken is van de empathie waarmee het kind in het gezin wordt omringd. Een scherpe overgang van overbescherming naar een misverstand van peers kan een afsluiting bij zichzelf veroorzaken, de ontwikkeling van interne complexen en tegenstrijdigheden, een onwil om zich te ontwikkelen en te verbeteren.
Geestelijke en lichamelijke opvoeding van abnormale kinderen
Abnormaal kind - een kind met aanzienlijke afwijkingen in mentale of fysieke ontwikkeling, die speciale voorwaarden voor opvoeding en ontwikkeling nodig hebben, compensatie en correctie van zijn afwijkingen.
De opvoeding van abnormale kinderen moet niet focussen op hun afwijking van de normen van lichamelijke en geestelijke ontwikkeling. Het opvoeden van kinderen met een handicap vereist een speciale aanpak. De opvoeding van kinderen met een handicap in het gezin mag niet verschillen van het gebruikelijke proces, maar ouders moeten ook een ondersteunende functie vervullen, rekening houdend met de afwijkingen van het kind. Een verantwoordelijke opvoedingsfase is een onderwijsinstelling waar het kind de hulp krijgt van gekwalificeerde specialisten. Psychologen geloven dat een kind basiskennis verwerft in de eerste 7 levensjaren, waarna de basisvaardigheden worden verbeterd en vermenigvuldigd. Hetzelfde principe werkt voor kinderen met ontwikkelingsstoornissen.
De juiste organisatie van het opvoedingsproces, de positionering van een gehandicapt kind als een volwaardig lid van de samenleving vergroot zijn kansen op volledige sociale integratie aanzienlijk.
Foutje in de tekst gevonden? Selecteer het en druk op Ctrl + Enter.
