Lesgeven aan gehandicapte kinderen
Een individueel revalidatieprogramma voor kinderen met een handicap voorziet in secundair onderwijs. Op basis van de intellectuele capaciteiten van het kind kan het programma onderwijs aan een hogere school omvatten. Zieke kinderen hebben recht op onderwijs. Dit is vastgelegd in de grondwet van de Russische Federatie (artikel 43). Onderwijs aan gehandicapte kinderen wordt gegeven op scholen voor algemeen onderwijs, speciale correctionele onderwijsinstellingen, thuis: via afstandsmethode of via gezinsonderwijs. Kinderen met een handicap krijgen ook het recht om gratis te studeren aan muziek- en kunstacademies.
Voor het ontvangen van speciaal onderwijs krijgen gehandicapten voordelen bij het betreden van beroepsscholen, technische scholen, instellingen voor hoger onderwijs. De enige maar belangrijke beperking voor het onderwijs aan gehandicapte kinderen is de gezondheidstoestand. Volgens de conclusie van het medisch-psychiatrisch en pedagogisch onderzoek worden kinderen met een handicap van kinds af aan toegewezen aan gespecialiseerde onderwijsinstellingen om kinderen met de volgende handicaps te onderwijzen:
- Visie;
- Horen;
- Toespraken;
- Motorische activiteit.
In het geval van bestaande verstandelijke beperkingen is het de bedoeling om gehandicapte kinderen op een speciale kostschool les te geven volgens een speciale methode door speciaal opgeleide leraren.
Op de een of andere manier kan geen enkele invalide uit de kindertijd zonder onderwijs worden gelaten, ongeacht de aard van de ziekte.
Op school lesgeven aan gehandicapte kinderen
Instellingen voor voortgezet algemeen onderwijs hebben niet het recht om de toelating van kinderen met een handicap te weigeren, maar scholen zijn niet verplicht om speciale voorwaarden te creëren voor studenten met een handicap. Leraren ontwikkelen geen speciale curricula, betrekken geen specialisten bij het lesgeven aan kinderen met een handicap: defectologen, logopedisten, massagetherapeuten, enz. Particuliere scholen hebben het recht om mensen met een handicap te accepteren, maar zijn hier niet toe verplicht.
Kinderen met een handicap die niet aan mentale retardatie lijden, hebben in de regel geen problemen met de opname van schoolmateriaal. Het probleem van communicatie met leeftijdsgenoten komt naar voren bij dergelijke studenten. Kinderpsychologie verschilt aanzienlijk van volwassen psychologie, studenten kunnen ondraaglijke omstandigheden voor een gehandicapte persoon "organiseren", niet alleen in termen van onderwijs, maar ook in het leven. Ondertussen heeft de leiding van een instelling voor secundair onderwijs niet de mogelijkheid om gunstige voorwaarden te creëren voor kinderen met een handicap. Het personeel van de middelbare school voorziet niet in het werk van een psycholoog, wiens directe verantwoordelijkheid het creëren van het noodzakelijke microklimaat in het team is.
Soortgelijke voorwaarden zijn gecreëerd in correctionele scholen, waar een kind alleen met toestemming van de ouders naartoe wordt gestuurd.
Thuisonderwijs voor gehandicapte kinderen
In gevallen waarin ouders niet willen dat hun kind naar een correctionele school of school voor algemeen onderwijs gaat, wordt de mogelijkheid geboden om thuis secundair onderwijs te volgen.
Er zijn twee vormen van lesgeven voor kinderen met een handicap thuisonderwijs:
- Familie;
- Huis.
Gezinsonderwijs impliceert niet de deelname van leerkrachten van de algemene school aan het onderwijsproces. Het kind krijgt onderwijs van zijn ouders: zelfstandig of met hulp van leerkrachten. In dat geval krijgt het gezin een geldelijke vergoeding, inclusief de kosten van onderwijs en opvoeding. Als het kind volgens de beslissing van de commissie moet studeren in een correctionele school, wordt het compensatiebedrag verhoogd in overeenstemming met de bestaande normen. Tussen de ouders en de school komt een overeenkomst tot stand die voorziet in een tussentijdse certificering van kennis. Bij negatieve resultaten wordt het contract beëindigd en wordt de vergoeding gerestitueerd.
Thuisonderwijs voor kinderen met een handicap voorziet in betaling voor twee warme maaltijden per dag, het werk van toegewezen leraren wordt betaald door de staat. Leraren geven ook thuis lessen met het kind en voeren certificering uit, waarbij eindexamens in bepaalde vakken worden aangeboden.
Een kind dat thuis studeert, krijgt een volledige opleiding, waarvan het niveau niet verschilt van het algemene.
Afstandsonderwijs voor gehandicapte kinderen
Er zijn verschillende modellen voor afstandsonderwijs om mensen met een handicap van kinds af aan les te geven:
- Bij het centrum voor afstandsonderwijs. De lessen worden gegeven door voltijdse leraren;
- Methodologische ondersteuning van het lesgeven in de woonplaats;
- Ontwikkeling van een trainingsprogramma voor kinderen met een handicap door verschillende onderwijsinstellingen.
Het educatieve en methodologische complex van afstandstechnologieën wordt samengesteld rekening houdend met het schoolplan en de vakprogramma's voor individuele disciplines. Alle informatie is in het publieke domein voor zowel studenten en ouders, als voor docenten. Voor dit doel zijn sets elektronische bronnen ontwikkeld.
Afstandsonderwijs voor kinderen met een handicap zorgt voor een constante communicatie tussen de leraar en de student, ongeacht de afstand tussen hen. Het gebruik van meerdere communicatiemiddelen draagt bij aan academische prestaties. Een gehandicapt kind heeft de mogelijkheid om de leerkracht op elk moment een vraag te stellen en een volledig antwoord te krijgen.
Een belangrijk resultaat van afstandsonderwijs is de mogelijkheid om meerdere kinderen met een handicap in contact te brengen om online lessen te geven. Een kind met een handicap voelt zich niet eenzaam en leert werken in een team. Kennisverklaring, volgens individuele onderwijsprogramma's voor kinderen met een handicap, wordt uitgevoerd met behulp van elektronische controle van kennis, wat de subjectiviteit van beoordelingen praktisch uitsluit. Tegelijkertijd verwerven gehandicapte kinderen persoonlijke computervaardigheden en beheersen ze nieuwe informatietechnologieën.
Attest van kennis bij het lesgeven aan gehandicapte kinderen
De controlewerkzaamheden worden uitgevoerd volgens het schema goedgekeurd door het hoofd van het opleidingscentrum. Fulltime interactie wordt geboden met behulp van speciale computerprogramma's. De student stelt de camera zo in dat de docent de werkplek kan zien. Deze modus sluit het gebruik van prompts volledig uit, zowel mondeling als schriftelijk.
Studenten met een laag werktempo voeren de toets in verschillende fasen uit. Leraren hebben niet het recht om de situatie te escaleren door het belang van attesten te overdrijven.
Toelatingsexamens aan instellingen voor secundair technisch en hoger onderwijs voor gehandicapten worden afgenomen onder speciale voorwaarden. Kandidaten krijgen anderhalf uur extra tijd om zich voor te bereiden, ongeacht de vorm van slagen voor het examen: schriftelijk of mondeling. Onderwijs aan gehandicapte kinderen in instellingen voor hoger en middelbaar technisch onderwijs wordt ook uitgevoerd volgens individuele programma's, rekening houdend met de aanbevelingen van artsen, psychologen en maatschappelijk werkers.
Een handicap wordt niet bepaald door de gezondheidstoestand, maar door de mate van arbeidsbeperking. Moderne technologieën stellen gehandicapte kinderen in staat om het nodige onderwijs te krijgen en volwaardig lid van de samenleving te worden.
Foutje in de tekst gevonden? Selecteer het en druk op Ctrl + Enter.
