Perceptuele stoornis bij kinderen
Perceptie is een complex proces van algemene weergave van alle eigenschappen van verschijnselen en objecten. Het omvat in totaal alle oordelen, acties, herinneringen, emotionele reflectie, eigen gevoelens. Sensation weerspiegelt in ons bewustzijn de individuele eigenschappen en kwaliteiten van het object. Het waarnemingsproces analyseert en synthetiseert de ervaringen uit het verleden van geaccumuleerde sensaties en geeft deze weer in het bewustzijn.
Perceptuele stoornissen bij kinderen die samenhangen met een gebrek aan prikkels en informatie kunnen het kind niet correct oriënteren in de omgeving. Perceptie is een weerspiegeling van complexe irritatie.
Bij het bepalen van de objecten om ons heen zijn we gebaseerd op het beeld dat is verkregen als resultaat van eerdere ervaringen. Wanneer we een onvolledige ervaring krijgen als gevolg van een fysiek defect, nemen we een beeld waar dat niet overeenkomt met zijn werkelijke kwaliteiten.
Kenmerken van perceptie bij kinderen met een visuele beperking
Als een persoon een volledig zicht heeft, is hij bij het definiëren van een beeld gebaseerd op zijn objectiviteit, integriteit, zinvolheid en betekenis. Tegelijkertijd bestaat de integriteit van een object of fenomeen uit verschillende nuances, verenigd door één geheel.
Perceptuele gebreken bij kinderen met een visuele beperking laten een negatieve indruk achter op hun intellectuele en mentale ontwikkeling.
Van kinds af aan neemt een kind met een verminderd gezichtsvermogen de wereld en objecten in een vervormde vorm waar. Hij kan de randen van het object niet duidelijk definiëren, het kleurenschema is verstoken van tinten, de ruimtelijke sensatie van het object is moeilijk.
Tegen de achtergrond van een verminderde waarneming ontwikkelen kinderen angsten, goed doordachte, illusoire objecten, die verwarring en een slechte oriëntatie veroorzaken in de wereld om hen heen.
Als gevolg van visuele defecten kunnen kinderen optische (visuele) agnosie ontwikkelen - een schending van de herkenning van visuele beelden.
Kinderen met een visuele beperking hebben een verminderde cognitieve horizon. In alle stadia van ontwikkeling wordt mentale onderontwikkeling waargenomen, en soms de ontwikkeling van psychische aandoeningen. Soms brengt perceptie bij kinderen met een visuele beperking een schending of onderontwikkeling van spraak, gehoorverlies met zich mee.
Het onderwijsproces van dergelijke kinderen verloopt moeizaam en blijft achter bij hun leeftijdsgenoten.
Ruimte en tijd zijn moeilijk te bevatten voor kinderen met een beperkt gezichtsvermogen. Soms verwarren ze de rechter- en linkerkant, lange tijd kunnen ze zich de seizoenen, uren, maanden niet herinneren. Dit alles is het resultaat van een schending van de perceptie van de omgeving door kinderen.
Bovendien hebben kinderen met een visuele beperking een beperkte perceptie. Ze zijn slecht georiënteerd op het terrein, ze merken minder details op.
Perceptuele beperkingen bij kinderen zijn vaak de oorzaak van slechte schoolprestaties. het is moeilijk voor hen om prioriteiten te bepalen, om het belangrijkste te isoleren, om de essentie te vatten.
Hun schoolproblemen beginnen vanaf de eerste dagen, wanneer ze moeten leren schrijven en lezen. Als gevolg van een vertekend zicht kan het kind de letters niet correct weergeven.
Dit alles geeft aanleiding tot psychische stoornissen van het kind.
Perceptie bij kinderen met CRD
Een vertraagde mentale ontwikkeling van kinderen - PDD - kan worden veroorzaakt door zowel organische als psychologische factoren. Een daarvan is een schending van de perceptie van de omringende wereld bij kinderen.
Vaak leidt een onjuiste perceptie van kinderen van de omringende werkelijkheid tot psychische problemen.
Er wordt wel eens gezegd dat de afbeeldingen die zijn gemaakt door kinderen met een verstandelijke handicap hun ziekelijke toestand karakteriseren, d.w.z. zieke psyche. Maar in feite schilderen kinderen met een verminderde waarneming van de wereld de wereld zoals zij die zien.
Bijgevolg houdt de perceptie van de wereld, die het resultaat is van een schending van visuele of auditieve beelden, een schending van de ontwikkeling van het kind in. Vervormde perceptie bij kinderen met CRD is een uitdrukking van hun gevoelens van omringende objecten en verschijnselen.
Kinderen met een visuele beperking ontwikkelen soms een versnipperde, gefragmenteerde visuele waarneming, terwijl ook de kennis van de wereld gefragmenteerd is. Hierdoor ontstaat er een verkeerde beleving van de omgeving en leidt dit tot een ontwikkelingsachterstand.
In het ontwikkelingsproces van het kind is het noodzakelijk om geheugen en denken te betrekken, maar in een situatie waarin deze concepten worden vervormd, is er een schending van de perceptie en een afname van het ontwikkelingsniveau.
In vergelijking met leeftijdsgenoten heeft de perceptie bij kinderen met CRD veel minder facetten van waargenomen sensaties.
Een klein volume waargenomen materiaal, een klein verschil in objectconfiguraties, moeilijkheden bij het waarnemen van plots, verschijnselen, traagheid van waarneming, moeilijkheden met oriëntatie - dit alles heeft invloed op de ontwikkeling van het kind.
Perceptuele stoornissen bij kinderen zouden vooral bij volwassenen een punt van zorg moeten zijn. Zonder hun hulp is het moeilijk voor een kind om een complexe volwassen wereld binnen te gaan.
Foutje in de tekst gevonden? Selecteer het en druk op Ctrl + Enter.
