Spirituele en morele opvoeding van kleuters
Spirituele en morele opvoeding van kleuters is gebaseerd op het bijbrengen van morele, esthetische en spirituele waarden van het kind die een positieve, morele en ontwikkelde persoonlijkheid vormen.
Basisprincipes van spirituele en morele opvoeding van kleuters
Spirituele en morele opvoeding van kleuters stelt u in staat om het wereldbeeld, de maatschappelijke positie, de gezinswaarden en morele richtlijnen correct te vormen.
De kern van moderne lessen in de spirituele en morele opvoeding van kleuters is de orthodoxe pedagogiek, die de spirituele en morele componenten bevat die nodig zijn voor de spirituele ontwikkeling van de samenleving en de staat.
Geestelijke en morele opvoeding van kleuters moet worden uitgevoerd door de gezamenlijke inspanningen van ouders en familieleden, leraren en opvoeders. In het onderwijsproces zijn de historische continuïteit van generaties, de mogelijkheid om morele ervaring over te dragen en een positief voorbeeld te geven belangrijk.
Het proces van spirituele en morele vorming van een kind is vooral belangrijk in de voorschoolse periode, wanneer de basiskwaliteiten en gewoonten van een persoon worden gevormd.
In het kader van de orthodoxe pedagogiek wordt spirituele en morele opvoeding beschouwd als de vorming en ontwikkeling van een persoonlijkheid met morele en spirituele richtlijnen, zelfverbetering in dienst van het goede en zelfbeschikking in deugden.
De basisprincipes van spirituele en morele opvoeding van kleuters zijn onder meer:
- spirituele richtlijn - bouwen aan het leven en handelen op basis van christelijke perfectie, het vermijden van kwaad en het kiezen van het goede;
- humanistisch principe - de vorming van een positieve houding ten opzichte van de wereld rondom en mensen, sympathie en mededogen;
- natuurwetenschappelijk principe, dat is gebaseerd op het wetenschappelijk begrip van sociale processen, wetten van ontwikkeling en vorming;
- het culturologische principe in overeenstemming met de nationale cultuur, waarden en tradities;
- het staatsprincipe waarin onderwijs wordt gegeven in overeenstemming met de wetgeving van de Russische Federatie.
Doeltreffende lessen in de spirituele en morele opvoeding van kleuters moeten wetenschappelijke en canoniciteit, multilevel, zichtbaarheid, activiteit, consistentie en consistentie, bruikbaarheid en verantwoordelijkheid omvatten.
De doelen en doelstellingen van de spirituele en morele opvoeding van kleuters
De spirituele en morele opvoeding van een kleuter is een langdurig proces dat interne verandering, het verwerven van intern bewustzijn en het streven naar het goede vereist.
Het belangrijkste doel van spirituele en morele opvoeding is de vorming van een morele persoonlijkheid, de bevordering van spirituele ervaring en vertrouwd raken met de waarden van de orthodoxe cultuur.
De belangrijkste taken van de spirituele en morele opvoeding van kleuters zijn:
- kennis van en inprenten van orthodoxe cultuur en tradities;
- openbaarmaking van de geestelijke en morele begaafdheid van het kind, zijn capaciteiten en talenten;
- harmonieuze, positieve en humanistische ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind;
- de vorming van burgerbewustzijn, een welwillende houding ten opzichte van de wereld om ons heen en mensen;
- vergeestelijking van de leefruimte van het kind;
- bescherming en versterking van de lichamelijke, geestelijke en geestelijke gezondheid van het kind.
Methoden en technieken van spirituele en morele opvoeding van kleuters
Spirituele en morele opvoeding van kleuters wordt uitgevoerd met behulp van verschillende methoden, technieken en middelen. Het opvoedingsprogramma moet verschillende soorten spelactiviteiten omvatten (verbaal, vinger, rol, enz.), Didactisch materiaal, kunstwerken, constructieve en mobiele oefeningen.
Bij het gebruik van plot- en speloefeningen is het noodzakelijk om het kind te benadrukken op de morele kant, empathie, barmhartigheid en mededogen.
Het programma voor spirituele en morele opvoeding van kleuters dient de volgende activiteiten te omvatten:
- productieve activiteit (maken van applicaties, beeldjes, ontwerpen, ambachten, tekeningen);
- theatrale spelactiviteiten (gesimuleerde scènes en uitvoeringen van spirituele thema's);
- cognitieve activiteit (lezen van historische en orthodoxe literatuur, sprookjes, levens van heiligen);
- creatieve activiteit (modellering van plasticine, schilderen en grafiek, muzikale creativiteit, dansen);
- morele activiteit (lessen van liefde en vriendelijkheid, kennis met orthodoxe tradities en waarden);
- gezamenlijke activiteiten, waaraan kinderen en ouders deelnemen, zijn gericht op de spirituele ontwikkeling van het gezin, het versterken van gezinswaarden, respect en wederzijds begrip (gezins- en orthodoxe vakanties, spelletjes en wedstrijden).
YouTube-video met betrekking tot het artikel:
Foutje in de tekst gevonden? Selecteer het en druk op Ctrl + Enter.
