Complexe ontwikkelingsstoornissen bij kinderen
Wanneer kinderen met complexe ontwikkelingsstoornissen in een gezin worden geboren, wordt het leven opgesplitst in "voor" en "erna". En als de ouders het kind niet in de steek hebben gelaten, zullen ze zich moeten realiseren dat hun baby niet één, maar meerdere overtredingen zal hebben. Sommige ouders proberen dan de beste doktoren te vinden, bieden hun baby's een speciale behandeling, gaan naar het buitenland, brengen veel offers en doen veel moeite, maar zullen uiteindelijk merken dat het resultaat te onbeduidend is. Andere ouders aanvaarden het kind eenvoudig met al zijn kwalen en verheugen zich bij elke onafhankelijke stap en kijken met liefde naar hem. En dat levert soms betere resultaten op dan de maanden doorgebracht in buitenlandse klinieken.
Wat zijn complexe ontwikkelingsstoornissen
Ontwikkelingsstoornissen bij kinderen zijn onderverdeeld in enkelvoudig (geïsoleerd) en meervoudig (complex). Aandoeningen van een van de lichaamssystemen, bijvoorbeeld gehoor of gezichtsvermogen, worden geïsoleerd genoemd. Meerdere of complexe ontwikkelingsstoornissen bij kinderen zijn schade aan twee of meer lichaamssystemen, bijvoorbeeld doofblindheid, blindheid in combinatie met spraakstoornissen, mentale retardatie, gekoppeld aan gehoorstoornis, enzovoort. Bovendien wordt handicap in ons land bepaald door de meest uitgesproken overtreding.
In de regel wordt bij dergelijke kinderen de dominante laesie van één orgaan of functie gedetecteerd in het ziekenhuis, en het tweede en zelfs het derde defect wordt veel later ontdekt vanwege de moeilijkheden bij de diagnose. Bij een kind met aangeboren doofheid treedt er bijvoorbeeld pas na verloop van tijd een vertraging in de spraakontwikkeling op, of bij aangeboren bewegingsstoornissen kunnen visuele of gehoorstoornissen verloren gaan, vooral als de stoornissen het gevolg zijn van de progressie van de ziekte.
Oorzaken van complexe ontwikkelingsstoornissen bij kinderen
Ontwikkelingsstoornissen kunnen verschillende oorzaken hebben - biologische of sociaalpsychologische. Biologische redenen zijn onder meer diepe prematuriteit, afwijkingen van de zwangerschap en bevalling, infecties die zowel in de baarmoeder als na de geboorte worden overgedragen, erfelijke ziekten. De gevaarlijkste voor de foetus zijn rubella, toxoplasmose, cytomegalovirus, influenza, mazelen, tuberculose, syfilis die tijdens de zwangerschap worden overgedragen. Na de geboorte kunnen neuro-infecties - meningitis en meningo-encefalitis, evenals gecompliceerde mazelen, roodvonk en ernstige griep - leiden tot ernstige laesies.
De sociaal-psychologische redenen voor het ontstaan van complexe stoornissen zijn onder meer slechte zorg, gebrek aan emotioneel contact met dierbaren, onverschilligheid en wreedheid van volwassenen, het ontnemen van kinderen van de noodzakelijke sensorische en mentale ontwikkelingsfactoren, enzovoort.
Recentelijk worden chromosomale ziekten in toenemende mate toegeschreven aan de oorzaken van aangeboren complexe ontwikkelingsstoornissen. Veel kinderen met chromosomale ziekten sterven in de baarmoeder en tijdens de bevalling, de meeste van degenen die blijven, sterven binnen de eerste maanden of jaren na de geboorte als gevolg van een lage vitaliteit. Onder chromosomale ziekten zijn het Down-syndroom, het Marshall-syndroom, het Wilderwank-syndroom, het CHARGE-syndroom, de ziekte van Norrie en andere leidend.
Onderzoeksmethoden
Kinderen met complexe ontwikkelingsstoornissen zijn beperkt in hun perceptie van de wereld. Bij acute infectieziekten verschijnen gelijktijdig tekenen van schade; bij erfelijke ziekten kunnen sensorische stoornissen zich geleidelijk manifesteren gedurende enkele maanden of jaren. Als overtredingen tijdig worden ontdekt en gecorrigeerd, is het mogelijk om het kind te helpen zich aan deze wereld aan te passen, de restanten van zicht en gehoor optimaal te benutten en ontwikkelingsachterstanden te compenseren. Daarom moeten alomvattende onderzoeken zo vroeg mogelijk worden uitgevoerd.
Uitgebreid onderzoek van complexe aandoeningen omvat medische en psychologische en pedagogische diagnostiek. Tijdens een medisch onderzoek moeten een kinderarts, neuropatholoog, oogarts, KNO-arts, geneticus, psychiater en vertegenwoordigers van andere medische specialismen een reeks onderzoeken uitvoeren en de aard van de lichamelijke gezondheid en aandoeningen van het zenuwstelsel vaststellen. Gehoor en zicht worden het meest grondig onderzocht. Tijdens neurofysiologisch onderzoek worden EEG en studies uitgevoerd volgens de methode van stam- en corticale opgewekte potentialen, die het mogelijk maken om te oordelen over stoornissen en laesies van het centrale zenuwstelsel.
Omdat kinderen zich op jonge leeftijd bijzonder intensief ontwikkelen, kun je met de hulp van artsen, leraren en psychologen de overtredingen serieus compenseren. Er moet aan worden herinnerd dat de mate van activiteit van kinderen met complexe ontwikkelingsstoornissen afhangt van hun levensstijl, die volwassenen en de omgeving voor hen creëren. Als een gezond kind gemakkelijk informatie over de wereld om hem heen ontvangt en deze verkent, dan moeten met complexe schade aan de waarnemingsorganen serieuze pogingen worden gedaan om zich aan deze wereld aan te passen. En het is veel moeilijker voor kinderen van wie de mentale vermogens ernstig zijn aangetast.
Tactiele sensaties zijn vaak de belangrijkste manier van waarnemen voor deze kinderen. Daarom wordt in de correctionele pedagogiek veel aandacht besteed aan praktische oefeningen en illustratieve voorbeelden. En het beste dat ouders tegelijkertijd kunnen geven, is emotioneel en fysiek contact: knuffels, reisziekte, enzovoort. Kinderen met complexe ontwikkelingsstoornissen hebben competent gezinsonderwijs en speciaal onderwijs nodig. Als een kind wordt omringd door een sfeer van liefde en zorg, kunnen leerkrachten serieus succes behalen.
Zijn er mogelijkheden
Het is belangrijk voor ouders van een bijzonder kind om te weten dat zij niet de enigen zijn die een moeilijke ervaring hebben gehad. Andere vaders en moeders die een soortgelijk ongeluk leden en die in staat waren de kracht en tijd te vinden om hun baby's bekwaam aan te passen, zouden een beter voorbeeld en steun kunnen zijn dan een hele staf van ervaren psychologen.
Er zijn veel gezinnen waarin kinderen met complexe ontwikkelingsstoornissen zijn opgegroeid, en sommige van deze ouders werden later auteur van boeken en artikelen waarin ze hun ervaringen en ervaringen met het oplossen van problemen deelden. Dit zijn bijvoorbeeld de werken van Norman Brown, wiens zoon, nadat rubella in de baarmoeder was overgebracht, werd geboren met ernstige gehoor- en visuele beperkingen. Van binnenlandse auteurs benadrukken Tatyana Basilova en Nadezhda Aleksandrova het probleem.
Het is belangrijk om te onthouden dat elk kind tot op zekere hoogte onderhevig is aan leren, rekening houdend met zijn unieke vaardigheden. Het resultaat zal in dit geval grotendeels afhangen van liefde, begrip en tijdige hulp van ouders en mensen om hem heen.
Foutje in de tekst gevonden? Selecteer het en druk op Ctrl + Enter.
